Fotos de trabajo practico

Mapa mental del proyecto

El presente mapa mental muestra los pasos a seguir durante el desarrollo del proyecto y esquematiza la estructura general del mismo.  Se hace énfasis en el ABP, pasos del método científico como herramienta lúdica para inducir a los estudiantes en el mundo de la investigación y promover el espíritu científico desde el aula.

Mapa mental

Compañeros el siguiente es el mapa mental del proyecto que se esta realizando en la institución Instituto Agrícola de Guacavia de Cumaral-Meta.


Las TIC privilegiarán el proceso de enseñanza y aprendizaje promoviendo nuevas formas de enseñar y aprender, siempre y cuando las IE mejoren su infraestructura y actualicen las ayudas audiovisuales acompañadas  de buena señal de internet; de lo contrario cualquier esfuerzo por implementar procesos educativos incorporándolas en el ámbito escolar cotidiano será efímero.

GUIÓN DE PLANIFICACIÓN PROYECTO "IMPLEMENTACION DE LAS TIC INMERSAS EN EL ABP “DESDE LA HUERTA ESCOLAR” PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

GUIÓN DE PLANIFICACIÓN PROYECTO

Institución educativa: Instituto Agrícola de Guacavía

Ubicación:  Meta- Cumaral

Área del conocimiento del proyecto:   Ciencias naturales y de educación ambiental

Temática: El suelo y sus propiedades

Grados: 602

Título del proyecto: IMPLEMENTACION DE LAS TIC INMERSAS EN EL ABP “DESDE LA HUERTA ESCOLAR” PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Necesidad o problema evidenciado: El problema detectado en los estudiantes es la dificultad que estos manifiestan al correlacionar los conceptos estudiados constantemente en el salón de clase con lo visto en las prácticas de campo, al abordar temáticas relacionadas con la relación suelo – planta dentro del ecosistema.  Primordialmente se observa que no hay hilaridad y coherencia  en las sustentaciones que estos hacen cuando se les pide argumentar temáticas relacionadas con la temática abordada; más aún cuando se hacen preguntas de reflexión personal.

Objetivo del proyecto: Promover el empleo de las TIC, dentro de la comunidad educativa con el propósito de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Lo que se pretende con el proyecto es que ellos vivencien en el terreno los aspectos estudiados en teoría, que hagan comparación y contraste de lo visto en teoría a lo desarrollado en la huerta;  que puedan tomar evidencias de campo para poder preparar algunas ayudas audiovisuales y que realicen la sustentación de los resultados obtenidos y analizados desde un punto de vista más técnico científico.

Nombre del docente: Gonzalo Pérez Rincón
                                        Licenciado en Producción Agropecuaria
                                         Esp. Pedagogia Para el desarrollo del Aprendizaje Autonomo.

Roles de los participantes de la comunidad educativa en el proyecto: Estudiantes del grado 6-2 del IAG:

·         Juan David Valencia Linares, Recoger los  productos de los trabajos elaborados  (folleto divulgativo sobre la hortaliza sembrada)

·         Santiago Contreras: Orientar las características de la  presentación audiovisual a los demás compañeros, y recoger las evidencias de  cada grupo Video de presentación del proyecto (Desde la huerta escolar)

·         Maribel Gutiérrez: Orientación del proceso para elaborar la presentación en power point y recolección de evidencias.

 Docente del área de Biología: Orientación y seguimiento de las actividades que se originan durante el desarrollo del proyecto.

Docente del área de informática: Coordinación y orientación de las actividades que implican el manejo de las TIC, durante el desarrollo del proyecto.

Recursos para el desarrollo del proyecto: Celulares, cámara fotográfica, cámara de video, televisor, computador, video Bean. Etc

Software a trabajar: Gestor de Proyectos de Eduteka.

PASOS PEDAGOGICOS PARA EL PROYECTO. Contextualización
Paso a realizar	Objetivo del paso		Tiempo  de realización de la actividad		Lugar		Evidencias o Referentes
Búsqueda de información  sobre agroecología de la hortaliza sembrada, ABP, y pasos del método científico.	Estructuración del proyecto “Desde la huerta escolar” en el Instituto Agrícola de Guacavía de Cumaral, Meta; con el propósito de lograr aprendizajes más significativos en el área de biología en los estudiantes del grado 602. Lo que se pretende en sí es que los estudiantes puedan correlacionar los conceptos estudiados y los lleven a terreno con el propósito de realizar una comprensión más eficaz de lo estudiado en teoría.  Se busca inducir a los estudiantes para que apliquen conceptos sobre pasos del método científico, elaboración de proyectos basados en la metodología ABP,  realicen descripciones e interpreten los resultados obtenidos desde un contexto real.		Tres semanas		En la biblioteca “sala de lectoescritura Todos  a Aprender” y sala de audiovisuales		Educación media con enfoque agropecuario. Orientaciones generales para su Fortalecimiento en las instituciones, MINEDUCACIÓN. MINISTERIO DE ECDUCACION NACIONAL PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS. Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida. Panamericana forma e impresos. Nov. 2010. http://w.w.w.mineducacion.gov.co/1621/articles-287836_archivo_pdf.pdf
PASO DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROYECTO. Integración.
Paso a realizar	Objetivo del paso		Fecha de realización de la actividad		Lugar		Evidencias
Elaboración de un folleto divulgativo sobre la hortaliza sembrada Presentación audiovisual del proyecto	Diseñar un folleto divulgativo donde se dé a conocer las características agroecológicas y nutritivas de la hortaliza sembrada empleando el programa Publisher. Promover la elaboración de  presentaciones audiovisuales empleando las herramientas informáticas por parte de los estudiantes para dar a conocer los beneficios del proyecto “desde la Huerta Escolar”.		11 de junio 18 de junio		Sala de informática Sala de informática		Producción y desarrollo sostenible, Mineducación. Programa Fondo Amazonico.
PASOS DE INNOVACIÓN O MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD. Innovación. Incorporar algunas herramientas informáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje que permitan al estudiante afianzar su proceso de búsqueda de información y asimilación de conocimiento realizando actividades de producción de material audiovisual sobre las temáticas estudiadas.
Paso a realizar	Objetivo del paso	Fecha de realización de la actividad		Lugar		Evidencias
Elaboración de una presentación en power point para presentar el proyecto “Desde la huerta escolar” a la comunidad educativa.	Promover el uso del programa Power Point en el diseño y elaboración de presentaciones.	10 de Julio		Sala de informática